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你這“磨人的小妖精”

來源:恒茂校區 時間:2016-2-1 18:23:00 點擊: 今日評論:
  

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摘要:九州教育 中高考課外輔導 南昌課外輔導 磨人的小妖精 中小學課外輔導

“磨人的小妖精”這詞本來源于網絡中,網絡中的釋義我也就不多說了,現如今,各類詞性有了更廣泛意思,實則這里我是想講一講我的孩子們。

熊孩子的定義應該精確解釋為:會調皮搗蛋、會讓人哭笑不得,但是本身應該是滿懷善意的孩子。

熊孩子最突出的特點是:不按照常理出牌的孩子,他們在一些常規的事情上,會給出讓人大吃一驚的回答或做出人們意料之外的舉措,讓人錯愕、無所適從,最終總讓人莞爾一笑,乃至捧腹大笑。

恒茂校區從來不缺熊孩子,而我手上也從來不缺熊孩子,熊孩子所做的事情從來不缺笑點,也必不缺頭疼的事情。

作為一名培訓機構語文老師,我不得不說當前來補習語文的不多,且年齡段都集中于小學,孩子們的思想天馬行空,有時啼笑皆非,有時讓人有一種太子妃“阿西巴”的感覺,所以每天都有一種被熊孩子包圍難以言狀的心情。

之所以取這個題目作為標題也是為了沿用某老師對我學生的評價,每天的答疑是我們老師最辛苦的時期,一教室二三十號孩子,問題不一,年級不一,安安靜靜的美少年在這個時候成了每位老師的心頭好,但你不可否認,小妖精們還是偏多,于是折磨的老師們心力交瘁,因為我們要對每個孩子負責。

記得有一次,有個小鮮肉要寫作文了,磨磨蹭蹭直到我下課,我驚奇的看了下他的本子,于是怒了,各種啟發后,小妖精才開始動筆,這孩子有這樣一特點,任性,之前答疑老師各種舉例啟發,他都懂,也會用,然而并沒什么用,不是自己想要的天馬行空,孩子屬于比較自我完美型,但很多時候不善于觀察身邊的事物,于是種種否定導致了晚上下課還沒動筆,完全處于邊玩邊想狀態,那天我與他媽媽陪著他到晚上十一點才走,整個心情是誰陪誰知道啊,小妖精寫完后整個人已困得不行。其實本可以讓他隨意寫下就走,但我跟她媽媽一直認為這樣不好,得磨一下他才行,后來對他那種自我完美型,經歷得多后,也就真只剩下忍俊不禁了,后來小妖精也是慢慢的有了好習慣,不會自各種理由去拖拉,如今想來磨人的小妖精們都必須經歷自我默認才懂得效率的重要性。

我們家小妖精們還有一大特點,那就是如雷達般敏銳的感覺,無論我躲哪兒上課,他們都能找到,特別是我們家靈活的小胖紙。一次我跟我們家小美女上課,上課前我跟她說了,今天我來預言下,等會兒我們找個安靜又偏僻的角落上課,不到兩分鐘肯定你的師弟或者師哥必定拿著練習題出現在我們面前,于是果不出所料,于是我會假裝來一句“怎么又是你啊,趕緊給我做個靜靜的美男子去”······有段時間我時常變換上課位置,為的是驗證這一結論,有時候不得不承認,跟他們呆久了,童心也是妥妥的有。你們說我這小妖精們是不是磨人呀!

熊孩子們磨人是磨人,拖拖拉拉的壞習慣是要改,但如果是喜歡磨著你也不失為一種他喜歡你的體現,所以我面對磨人的小妖精們的心情是用難以言喻來概括的,大家說是不是很有同感呢。


 

(文章由恒茂校區 萬莉提供)

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